La Asociación de Institutores de Antioquia (ADIDA), a través de su Secretaría de Asuntos Pedagógicos y la dirección del CEID, en alianza con la Universidad de Tecnología y Educación (UTE) de los Estados Unidos, realizó el 2.º Simposio de Investigación, un espacio académico de diálogo, análisis y reflexión que reunió a maestras, maestros e investigadores comprometidos con la transformación educativa y la defensa de la escuela pública. La Fundación CINDE participó activamente en este encuentro, compartiendo su experiencia en investigación y formación en el campo de la educación, la niñez y la juventud.
El evento se llevó a cabo el viernes 24 de octubre de 2025 en el Teatro Luis Felipe Vélez Herrera (sede ADIDA, Medellín), con el propósito de promover la socialización de investigaciones y experiencias pedagógicas alternativas, en el marco de las discusiones que orientan el Tercer Congreso Pedagógico Nacional de FECODE.
Una agenda para pensar la educación desde el presente y el futuro
Durante la jornada se desarrollaron ponencias, paneles, experiencias y actividades culturales que fortalecieron una visión crítica, democrática y participativa de la educación. Entre los temas centrales se destacaron la diversidad y la alteridad en la escuela, la incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial en el aprendizaje, la etnoeducación, el pensamiento pedagógico crítico y los retos de la transformación educativa contemporánea.
CINDE contó con un stand institucional en el que se socializaron sus líneas de investigación, programas académicos y publicaciones recientes relacionadas con la educación, la niñez, la juventud y el desarrollo humano. Este espacio se consolidó como punto de encuentro entre docentes, investigadores y estudiantes interesados en fortalecer sus procesos de formación y participación en proyectos de impacto social.
En representación de la Fundación CINDE, la doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Susy Yarley Hinestroza Rodríguez, investigadora y docente del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (alianza Universidad de Manizales y Fundación CINDE), presentó la ponencia “Prácticas pedagógicas para el reconocimiento de la diversidad y la alteridad en la escuela”, una reflexión sobre la necesidad de repensar la educación desde el encuentro con el otro. Su intervención invitó a reconocer la diversidad y la alteridad como principios éticos fundamentales de la convivencia democrática, proponiendo una pedagogía del reconocimiento que trascienda la homogeneización y valore la pluralidad como base de la vida escolar.
Un encuentro para fortalecer la escuela pública y democrática
El Simposio se desarrolló bajo los nueve ejes temáticos definidos por FECODE, que abarcan desde la política educativa alternativa y la formación docente hasta las relaciones entre escuela, comunidad y territorio. Este enfoque reafirma la educación como bien común y proyecto colectivo.
Según los organizadores, el encuentro representó una oportunidad para que docentes, directivos, investigadores y estudiantes construyeran redes de saber y compartieran propuestas orientadas a una escuela más inclusiva, crítica y transformadora. La UTE certificará la participación de ponentes y asistentes, y las ponencias seleccionadas serán publicadas en las memorias oficiales del evento, consolidando así la circulación de conocimiento pedagógico relevante para el país.
Voces del encuentro
Darío Gómez, docente de la Institución Educativa Manuel Uribe Ángel de Medellín, compartió su experiencia y destacó el valor del encuentro:
“He tenido la fortuna de participar en muchos eventos a nivel de ADIDA, pero este año fue especial. Disfruté mucho del simposio y de las experiencias compartidas. El aporte de CINDE me dejó una gran enseñanza, porque resalta la importancia del trabajo con niños y adolescentes, ayudándolos a sentirse partícipes y a reconocer que detrás de cada uno hay un mundo diferente”.
La escuela como territorio de encuentro y esperanza
Más allá de la agenda académica, el 2.º Simposio de Investigación ADIDA–UTE 2025 reafirmó la convicción de que la educación es una herramienta de emancipación social. Como lo expresaron sus organizadores, “la escuela pública sigue siendo el espacio donde se tejen los sueños, los saberes y la esperanza de un país más justo y humano”.
Con esta apuesta, ADIDA, el CEID y la UTE ratifican su compromiso con la investigación pedagógica, la formación crítica del magisterio y la construcción de una escuela abierta, participativa y plural, capaz de responder a los desafíos educativos del presente con una mirada transformadora.
Algunos momentos del encuentro
