Medellín, Colombia – abril de 2026.
Durante cinco días, Medellín fue el epicentro de conversaciones en torno a los niños, niñas y jóvenes. Del 13 al 17 de abril, el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud- CEANJ de la Fundación CINDE en alianza con la Universidad de Manizales, con la Universidad Católica Luis Amigó como anfitriona y el respaldo de CLACSO, lideró la XIII Escuela Internacional de Posgrados de la Red Iberoamericana de Posgrados en Infancias y Juventudes – RedINJU. Cuarenta y siete personas llegaron desde distintos rincones de América Latina y el Caribe con una pregunta compartida: ¿cómo transformar el conocimiento en acción real para los niños, niñas y jóvenes de la región? La respuesta vino de la conversación entre investigadores con trayectoria, estudiantes de doctorado en plena construcción de sus tesis, y personas que todos los días toman decisiones de política pública.
Para la Universidad Católica Luis Amigó, la participación en la Escuela Internacional de la Red Iberoamericana de Posgrados en Infancias y Juventudes representa un hito significativo en su proyección académica y científica. Así lo destacó la vicerrectora Académica, Alexandra Agudelo López, quien señaló que este tipo de escenarios permiten propiciar un debate amplio y complejo en torno a las realidades que enfrentan los niños, niñas y jóvenes en América Latina y el mundo.
Asimismo, subrayó que estos espacios contribuyen al fortalecimiento de los procesos de formación, investigación y actualización en las Ciencias Sociales, así como a la comprensión de los contextos políticos y culturales que inciden en la construcción de políticas públicas orientadas a las infancias y juventudes.
Desigualdades, democracia, tecnología y movilidades: los temas que no podían esperar
La agenda de esta edición se articuló en torno a cuatro ejes sobre las tensiones que atraviesan la vida cotidiana de millones de niñas, niños y jóvenes en la región. Los paneles “Desigualdades, derechos humanos y políticas públicas”, “Democracias, participación, transformaciones sociales y agenciamientos colectivos”, “Educación, tecnologías, saberes y horizontes de reexistencia” y “Movilidades, violencias, contrahegemonías y reexistencias” pusieron temas sensibles sobre la mesa que generaron diálogo con territorios concretos.
A eso se sumaron talleres especializados orientados a fortalecer procesos investigativos y de incidencia, donde el trabajo fue práctico y el debate profundo.
Voces como las de Pablo Vommaro, director ejecutivo de CLACSO, Silvia Borelli, representante de los Centros Miembros de Brasil en el Comité Directivo de CLACSO y otros investigadores de referencia internacional en juventudes, cultura y participación, enriquecieron los intercambios con lecturas comparadas que ayudaron a situar lo local dentro de lo regional, sin perder de vista las especificidades de cada contexto.
Además, la participación de voces locales con perspectivas críticas y feministas como las de Nicolasa María Durán Palacio, Jenny Marcela Acevedo y Magda Victoria Díaz Alzate de la Universidad Católica Luis Amigó, y las de Jhoana Alexandra Patiño y Carolina Hernández Álvarez de CINDE, lograron implosionar los discursos dominantes y heterogéneos en temas como la participación juvenil, metodologías investigativas y violencias epistémicas contra las mujeres jóvenes, logrando enriquecer el debate acerca de las juventudes como categoría política y atravesada por las perspectivas de género.
Sara Victoria Alvarado, directora del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud manifestó: “Llegaron todas las instituciones vinculadas a la Redinju, hubo 9 universidades participando, 47 personas de 18 países y eso nos muestra un gran impacto Latinoamericano. Se logró compartir conocimiento altamente calificado, con dinámicas de debate y creación. Hubo construcción, reflexión en los grupos y producciones creativas, además, se establecieron importantes alianzas y relaciones entre los distintos países e instituciones. De esto se trata la Escuela”.
Investigación que no se queda en el papel
En esta edición se fortalecieron tres dimensiones que el CEANJ de la Fundación CINDE, en alianza con la Universidad de Manizales y la RedINJU, han construido con paciencia a lo largo de trece versiones: la producción de insumos concretos para la toma de decisiones, como los policy briefs que traducen evidencia científica en lenguaje de política pública, el diálogo directo con quienes gestionan lo público, y la internacionalización de una red que hoy conecta a investigadores y académicos de al menos 18 países.
Con trece ediciones y quince años de historia, la Escuela Internacional de Posgrados de la RedINJU es un evento que demuestra que cuando la investigación se construye en red, cruzas fronteras y dialoga con la realidad de los territorios, lo que se convierte en una de las herramientas más poderosas para transformar la vida de niños, niñas y jóvenes de Iberoamérica.